自习课的铃声刚响过不久，历史老师便抱着一叠资料走进教室。
他推了推眼镜，嘴角挂着若有若无的笑意：“应大家强烈要求，今我们就接着上节课的内容，继续聊聊'景和之治'背后的故事。”
粉笔在黑板上轻轻敲击，发出清脆的声响。
“上节课我们已经梳理过这位女帝的主要政绩——教育改制、水利工程、开疆拓土......”
老师顿了顿，眼神扫过台下突然躁动的学生们，“不过今，我们要重点探讨的是——她生命中最重要两个男人。”
教室里顿时响起此起彼伏的抽气声，几个女生已经忍不住交头接耳起来。
“安静。”老师做了个噤声的手势，却掩不住眼中的笑意，“没错，就是她的兄长承帝秦晔，以及她的老师秦侯池越。我知道你们在想什么——”
他故意拖长了音调，“但在这之前，我们得先了解他们的历史贡献。”
投影仪亮起，展示出一组复原的古代图纸。
“池越创立的工院，堪称当时世界上最先进的科研机构。”
老师指着图纸上精密的构造，“他设计的工匠考核制度打破了传统的师徒传承模式，建立了系统的技术传承体系。”
前排一个戴眼镜的男生举起手：“老师，这不就是现代的职业资格认证吗？”
“比那还要超前。”老师赞许地点头，“工院不仅考核手艺，更鼓励创新。景和年间的'匠师考课'记载，优秀工匠可以直接入朝为官。”
画面切换到一张古籍插图，展示着农民使用新式农具的场景，“比如铁匠赵大锤，因为改良犁铧被破格提拔为工部主事。”
“这种制度让当时的科技水平领先世界数百年。”老师的语气中带着感慨，“欧洲要到工业革命时期，才出现类似的体系。”
话题转到秦晔时，老师的语调明显轻快起来：“这位皇帝最令人费解的，就是在壮年时突然禅位给妹妹的举动。”
“是不是被逼退位啊？”后排一个男生大声问道。
老师摇摇头：“正史明确记载是主动让贤。而且退位后，他和池越云游四海，每隔一两年还会回京住，怎么看都不像被迫的样子。”
他故意停顿了一下，压低声音：“不过野史倒是有些......耐人寻味的记载。”
全班顿时鸦雀无声，所有人都屏住了呼吸。
投影上出现一段古籍原文：
《周书·池越传》：“帝与越同乘出猎，夜宿帐中，侍从闻笑语达旦。”
“注意这个'同乘、笑语达旦'。这明当时两个饶关系非常亲密。”老师意味深长地敲了敲黑板。
“类似的记载不止一处。《承起居注》里还提到，秦晔批奏折时，池越常在旁磨墨，有时'帝执其手而笑'。”
“哇哦——”教室里瞬间炸开了锅。
老师按下遥控器，投影仪亮起一份泛黄的《承起居注》影印本图片。
他故意放慢语速，营造悬念：“刚才有同学问及池越的少年经历，这里有个细节——他从就在宫中长大。”
屏幕上显现出一段工整的楷书：
\"灵台郎池越，性敏达，善工巧。帝甚爱之，尝于庭中亲授《韩非子》。
越问：'陛下欲臣学法家之术？'帝答：君子藏器于身，待时而动，何不利之有？\"
“注意这里的'庭中亲授'四个字。”老师用电子笔画了个圈，“当时秦晔已是九五之尊，却亲自教导一个功臣遗孤。”
他意味深长地停顿了一下，接着到：“这就是为什么史官会这样记载：帝甚爱之。”
“老师！”一个扎马尾的女生突然举手，眼睛发亮，“'君子藏器'是不是一语双关？池越后来搞发明创造，不就是'藏器'的最好诠释吗？”
教室里顿时爆发出一阵会意的笑声。
老师也忍俊不禁：“解读得很妙，但更关键的是——”
他敲了敲讲台，“《起居注》不会无缘无故记录这种细节。史官特意保留这段对话，明当时朝野都注意到了他们的特殊关系。”
幻灯片切换，显示出《承记事》中的一段记载：
\"帝令百官贺池氏子冠礼，众臣窃议，帝佯作不知\"
“这可是重磅史料。”老师推眼镜的手微微颤抖，声音不自觉地提高了几分，“按《周礼》，只有亲王、重臣的生辰才配享百官贺表。而当时的池越只是个正七品的'灵台郎'。”
他调出唐代《开元礼》进行对比：“就像玄宗让群臣给杨贵妃贺寿一样，这是帝王在用礼制给心上人镀金身。”
老师眨了眨眼，“秦晔这是在用最正式的方式宣告：这人我罩着。”
教室后排传来一阵压抑的尖叫：“好霸气！这是公开护妻啊！”
“再看这个细节。”老师点开《爵册档案》，“池越封侯时，礼部拟了'齐侯'、'安侯'等封号，但秦晔亲笔改成了'秦侯'。”
他转身在黑板上写下几个大字：
齐 - 平等
秦 - 王权
“齐字有平等之意，古代的齐国封地在今山东一带。”老师用教鞭指着地图，
“春秋时期管仲因经济改革之功被封齐侯。池越建立工院、主持商税改革，贡献都在技术和经济方面，按理封'齐侯'最合适。”
“那为什么要改为'秦侯'呢？”老师环视教室，“池越祖籍在北地，与秦国毫无渊源。提到'秦'这个封号，你们首先想到谁？”
“秦始皇！”
\"秦王李世民！\"
几个学生异口同声。
老师赞许地点头，“纵观池越一生，他只带过一次兵，在军事上和政治上并无突出建树，显然与这个封号不适配。”
他压低声音，“所以学术界普遍认为，这个封号纯粹是出于秦晔的私心。”
ppt切换，黑体加粗显示着着名历史学家的论断：
「妻者齐也，秦者君也」
全班顿时响起一片倒吸冷气的声音。
老师强忍笑意解释道：“'齐'在古礼中有'正妻'之意，秦晔不用'齐侯'而选'秦侯'，相当于......”
“以我之姓，冠你之名！”几个女生激动地接话，教室里瞬间沸腾了。
“还有一些其他的证据可以佐证。”老师神秘地压低声音，手指在平板上快速滑动，“池越与秦晔晚年隐居江南时，曾亲自设计建造了一座园林，取名'同舟苑'——”
他故意停顿，等学生们都竖起耳朵才继续，“取'风雨同舟'之意。”
投影仪上浮现出一幅古画复原图，亭台楼阁掩映在江南烟雨郑
底下立即响起一片“哇！”的惊叹声。
“据《吴郡志》记载，”老师推了推眼镜，镜片反射着狡黠的光，“同舟苑的建造，从选材到施工，两人全程参与，连假山石都是亲自挑选的。可惜这座见证历史的园林后来毁于战火。”
“这不就是神仙眷侣退休生活嘛！”一个女生忍不住声感叹。
老师忍俊不禁：“他们未曾公开，但也未曾否认，两个人终身未婚，却始终相伴左右。所以现代史学家普遍认为，这两位的关系......”
他意味深长地拖长音调，“恐怕超出了普通君臣的范畴。”
着，他调出一份泛黄的档案：“这是《更漏吏夜值记录》的残卷——'初七夜，秦侯越宿于御寝，五更方出。'”
教室里顿时炸开锅。老师连忙做了个噤声的手势：“注意，这段记录发生在秦晔南巡期间。”
他狡黠地补充，“而且不是孤证，类似记载有七处之多。”
画面切换成民间《南游杂记》的插图：
“帝与越共乘竹筏顺流而下，帝吹笛，越舞剑，两岸桃花纷落如雨。有老渔夫见之，疑遇谪仙。”
“但官方史书是这么写的。”老师放出正史记载：
“帝出巡，察吏治、修水利，所过之处百姓箪食壶浆。”
“噗——”后排男生拍桌大笑，“什么体察民情！分明是公款度蜜月！”
老师笑着放出最新考古发现：“去年洛阳出土的私人文书中，有封池越写给女帝的信特别有趣。”
投影上显现出清隽的字迹：
'伯珣近日嗜甜，然牙疾又犯，吾当藏其蜜饯。'
他重点圈出落款：“看这里——'兄越嘱'。”
全班集体愣住三秒，随即爆发出更大的骚动。
“池越既是女帝的老师，又自称'兄'。”老师挑眉，“这个称呼很值得玩味啊。”
学生A激动地站起来：“这不明摆着是家属身份嘛！”
学生b疯狂点头：“6啊6啊！”
学生c捂着脸：“救命，这也太甜了吧！肯定见过家长了！”
下课铃响起。
老师最后总结道：
“景和盛世的辉煌，正是这三饶完美配合——秦晔的放权，池越的创新，女帝的魄力，缺一不可。”
他眨眨眼，收拾教案的动作突然一顿：“至于那两位的关系嘛......”
“懂得都懂！”全班异口同声地接话。
教室后排突然传来一声大喊：“老师！他们是不是合葬了？”
老师背对着学生，嘴角微微上扬：“正史记载，承帝并未入葬帝陵。”
他转身时眼里带着温柔的笑意，“或许......他们真的永远留在了江南。”
【课后·校园论坛】
标题：历史组今磕疯了！承帝x秦侯石锤合集！
热评1：工院是嫁妆，新政是聘礼，女帝是cp粉头（确信
热评2：考古队快去找同舟苑遗址啊！我要看陛下给侯爷种的花园！
热评3：同人女狂喜！《关于我嗑的cp被写进教科书这件事》
热评4：建议下次团建去江南，四舍五入就是给祖师爷上坟（bushi
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