清军压境的紧张氛围中，同媚另一场“奠基工程”正在悄然推进，构建覆盖各村庄的蒙学体系。宋阳深知，乱世不仅需要坚甲利兵，更需要有知识、明事理的民众，只有让孩子接受教育，同盟才能拥有长远发展的根基。“教育不是奢侈品，是生存必需品。”宋阳在执政团队会议上强调，“让适龄儿童入学，学识字、学算术、学常识，既能让他们明辨是非，又能掌握生存技能，未来才能成为同媚栋梁。”
《同盟蒙学章程》很快颁布：凡同盟内6至12岁儿童，不分男女、不分籍贯，一律强制入学；各村庄设立蒙学学堂，由庄头负责选址（多利用闲置民房或祠堂），执政团队统一调配师资、教材和笔墨；学堂每日授课两个时辰（上午一个时辰，下午一个时辰），不耽误农忙时的家务劳动；学费全免，笔墨纸张由公库统一发放，贫困家庭儿童还可领取每日半斤杂粮的补贴。
蒙学的课程设置紧贴实际，摒弃了晦涩无用的经义，聚焦“实用”二字：
《千字文》作为识字基础，选取其中易懂、实用的篇章，让孩子快速掌握常用汉字；
算术教授加减乘除和简单的度量衡换算，满足日常交易、土地丈量、物资统计的需求；
核心课程是宋阳亲自审定的《常识》，内容涵盖基础卫生（勤洗手、喝开水、垃圾分类）、农时节气（何时播种、何时收割）、地理认知（同盟边界、山川河流、清军驻地大致方位）、历史故事（选取忠义抗耽团结互助的典故，潜移默化培养家国情怀）。
师资来源主要是同盟内识文断字的庄民、退休的老兵、还有部分被俘后愿意改过自新的落魄书生。宋阳组织了为期半个月的师资培训，由周文负责，教他们如何授课、如何管理学生，强调“因材施教、耐心引导”，禁止体罚学生。
蒙学学堂很快在八个村庄相继开办。宋家庄的蒙学设在村西的祠堂里，十几张简陋的木桌摆得整整齐齐，三十多个孩子端坐在桌前，手里握着粗制的毛笔，认真地跟着先生诵读《千字文》：“地玄黄，宇宙洪荒……”先生是之前被俘的书生柳先生，他看着孩子们求知的眼神，感慨道：“没想到乱世之中，还有这样重视教育的地方，宋总指挥真是远见卓识。”
孙家庄的蒙学规模虽，只有十几个孩子，却同样热闹。先生是庄里的老把式孙老汉，他不识字，却跟着周文学了半个月，能教孩子们算术和《常识》。“大家听好了，饭前要洗手，不然会生病！”孙老汉用粗糙的手比划着，“咱们种红薯，得在清明前后播种，霜降前后收割，晚了就没收成了！”孩子们睁着好奇的眼睛，认真地记在心里。
起初，有些庄民不理解强制入学的规定，觉得“孩子不如在家帮忙种地、放牛”。宋家庄的老庄民李三就曾带着孙子退学：“读书能当饭吃？不如让他跟着我下地，还能多收点粮。”宋阳亲自上门劝：“李叔，现在让孩子学识字、学常识，是为了让他以后能更好地活下去。会算术，就不会被人骗；懂卫生，就不容易生病；知道农时，就能多收粮。这些都是实实在在的好处。”
为了让庄民信服，宋阳还让蒙学先生带着孩子们在庄里实践：教庄民认识“干净水”和“脏水”的区别，演示喝开水能减少拉肚子；教庄民用算术计算土地产量，合理分配种子；教庄民识别常见的野菜，补充口粮。看到孩子们学的知识能派上用场，庄民们彻底转变了态度，纷纷主动送孩子入学。
蒙学的开办，像一缕阳光照进乱世的阴霾。孩子们在学堂里读书、识字、学技能，脸上露出了久违的笑容；庄民们看着孩子的变化，心里也充满了希望。宋阳站在宋家庄的蒙学窗外，听着孩子们朗朗的读书声，心里清楚，这些孩子，就是同盟未来的希望——他们将成为识字的农民、懂算术的工匠、明事理的士兵，支撑起同媚长远发展。
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