是啊，我在强词夺理。
但我不仅强词夺理，还会死不认账：“我怎么强词夺理了？聂校长，明明是你不讲道理吧？那明明就是你情我愿的事，文学院有何罪之？”
被我安上一个气的名头之后，聂祈灿继而喜提不讲道理的评价。
“学校是用来学习的地方，不是让你用来拉帮结派做买卖的。”
已经平复状态的教导主任抢先一步了本该是聂校长的台词，严厉的谴责了我。
也不知道他这是故意的，还是有意的。
“拉帮结派？学校不会连同学们交什么朋友的事都要管控吧？每个饶性格不同，交的朋友也是不一样的，难道几个志同道合的人玩得好玩在一块，就是拉帮结派？”
“你们那是玩得好吗？你们那叫狼狈为奸！”
我的装傻充愣，引起了英语老师的不愤：“学校是个神圣的地方，是用来学习的，岂能沾染上利益关系？”
“无法反驳，文学院确实是利用知识来赚取钱财了。可，我并不认为文学院这一点，做错了。是，学校确实是神圣的是用来学习的地方。但要是因为没有钱财无法踏入这神圣的地方，学校再神圣也与我们无关吧？”
我的反问，让英语老师疑惑，但很快我给的答案也出来了：“并不是人人都赋异禀成绩好的，也不是人人都能有好心人资助上学的。所以，我们总得自己想办法走进这个神圣的世界不是？”
有句话怎么来着？
今读书不努力，明努力难找工。
这句话，虽然是印在学校里面，但却是给那些已经不读书的人回味的。
还在读书的学生，看到这句话时，只会笑笑。
因为在学生的眼里，觉得没有什么比读书更辛苦的事了，根本想象不到这句话里面的残酷。
这世上，不是人人都能走进学校的。
如果因为学习不好，如果因为贫穷，不上学了，这部分人，何去何从呢？
去打工，或许也不失为一条出路。
然后，会不会在若干年后，突然觉得，当年要是要是好好读书，要是有个好好读书机会……
当然，这只是如果。
毕竟，不管是上学读书，还是外出打拼，其实都是条前方未明，艰苦亦未知的道路。
“这只是你们敛财的理由借口罢了，不管你如何狡辩，文学院的事已经被定好结局。”
教导主任对此不以为然，转而用例子与我们做对比：“这世上多的是贫困学生，他们怎么不叫苦不叫难？就像前段时间全国作文大赛的一等奖获奖者和他的朋友们，他们不就是身处逆境，却坚韧不拔，自寻出路吗？他们可以，为什么你们就不能？”
上次的全国作文比赛颁奖仪式，是电台直播的，在教育界的影响还挺大，所以在座的校长和老师们多多少少的知道一些情况，并不奇怪。
而那篇获奖作文《大家》，正是描述了贫困生与留守儿童的生活处境。
而恰好，这几年，国家正致力于改善民生与扶持教育。
所以，《大家》这篇符合中心题材的作文才能横空出世杀出重围。而附加的《生活十题》中每位主人公平常艰难的日常生活，也引起了社会的广泛注意。
于是，邕漓的困境，被提前关注到。
本来，我的计划是让文学院在这个期末曝光。为什么选在期末，因为到那时候时机成熟了啊。
现在上面对贫困生正是关注的时候，而到了期末，贫困生的一切事情都可以尘埃落定。
接着，到下个学期，文学院里家境贫寒的成员，就不用再跟我借钱来上学了。
计划是完美的，可变化是无常的。
“那您可知，您所称赞的所欣赏的他们………正是被您所不屑的我们呢？”
我的声音有些低沉，听起来有些沉重。
就是不知道，他们会不会被我的言语迷惑了：“《生活十题》的主人公就是文学院里的成员，《生活十题》只是文学院里，其中几位同学的十条日常的生活状态而已。”
“怎么可能？”
教导主任一愕，还有其他老师惊呼出声。
他们不是不知道学校里的贫困生不少，只是没想过《生活十题》的主人公，居然就在身边吧？
“怎么不可能？”方源出声为我解释，那骄傲的模样，荣焉与我共享：“你们不知道吗？田浩就是那作文比赛一等奖的获奖者啊！”
这话一出，连聂校长都愕然了。
只是，我是《大家》的作者一事只有少数几个人清楚，方源是怎么知道这件事的？
得知文学院里的大部分成员就是那些处于逆境中的学生后，教导主任不再抓着文学院敛财的事不放。
沉默了许久，聂校长也没有出要怎么处置我与文学院。
他只苦笑道：“你先回去吧，等通知。”
“校长，对不起，文学院是我创建的。你们要是觉得它做错了，那是我管理无方的责任，与他人无关。”
我这么快就妥协服软，让在场的人都有些惊讶。
“文学院最初成立的目的，是帮助同学学习，但后来我们自身都难保了。只是如果连学都没得上，那么我们，就只能重复上一辈的老路了。”
我起身，对着校长教导主任和众老师们鞠了一躬，真切的请求着：“不管你们对我如何处置，我都认。但文学院里的其他人，都是好学生，他们只是被我蛊惑了，还请你们能网开一面，放过他们。”
本来，只要我们好好的隐藏身份，一切都能顺利进行下去。
现在，他们也不该被绊倒在此处。
他们没有后路，但我不同。
最坏的结局，我已经想好了。
所以，我无所畏惧。
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