养育之苦自不消，带孩子不是高科技，但带孩子就是传递感情，培育性格，养成习惯的过程，需要长期陪伴，需要答疑解惑孩子的问题。翟风是称职的。
司马鸽安回到老家，将上街头的房屋彻底收拾了一番，就来到嫂子家看孩子，进屋就看见儿子在饭桌前翻书看，儿子已经6岁多了，都到了上学的年纪。看到家里来人了，就跑进房屋大声喊：“大妈，来人了。”
这时女儿听到弟弟的喊声，从里屋里出来，看到自己的妈妈就问道：“阿姨，你找谁。”
翟风在灶房听到孩子的喊声就来到堂屋，一看是弟媳来了，感到很吃惊，就：“噫！鸽安！啥时候回来的，怎么一点消息都没有，好稀客啊，再一看身边站着一个约两岁多的孩子。”
“哈哈，太好了，终于回家了，快坐。”
翟风把两个孩子拉过来，“快，我给你们，你们妈妈回来了。”
女儿瞪大眼睛看着眼前的陌生人，好像在记忆中搜寻妈妈的模样，儿子想使劲摆脱大妈的手，想逃离躲起来。但是，大妈把两个孩子拉过来，站在自己的怀里，对他们：“这位是你们的妈妈。快叫妈妈”。
两个孩子瞪大眼睛盯着眼前的陌生人。一个劲的朝大妈怀里躲。
只听司马鸽安将儿子拉过来道：“快叫大妈。这位是大妈。”
孩子叫道：“大妈。”
大妈乐呵呵的回应道：“唉！”
“你叫什么名字”
我叫志雄。看到两个孩子还不适应，就放开姐弟俩。对司马鸽安：“刚回来，还不适应，慢慢就好了。”
着，起身去倒洗脸水，又拿来香皂。
“来洗个脸，清爽些。”
于是又进屋去泡茶了。
孩子，特别是幼儿，三到五岁是孩子记忆形成的关键时期。是和父母建立感情的核心期。所以这段时期亲子会给孩子一生带来重大影响。与严父慈母一起生活，孩子就会懂规矩，那些事做了父母会表扬自己，那些事做不得，如果执意要做可能会挨训或者挨打。
孩子与婆婆爷爷一起生活，就会养成娇惯任性的性格，因为婆婆爷爷他不会严格教育孩子，过分严格有的年轻父母认为婆婆爷爷做的对，但更多的是会引起孩子父母的反感，与其出力不讨好，还不如凡事随着孩子，这样皆大欢喜，孩子开心，孩子爸妈满意，孙子对自己亲近。
假若把孩子寄存出去，这样孩子心中对父母的印象不深，知道自己父母忙，但是却没有感受到父母的关爱，对父母感情淡然。
司马鸽安将儿女寄养在伯父母家中，而且是孩子的关键时期，现在回来了就是自食恶果。
翟风接手孩子的抚养权就认为，孩子弟媳自己带还是寄养在他家，都是欧阳家的下一代，虽然感情深，但司马鸽安接走孩子，自己心里也不会有多少失落，毕竟是一家人。
翟凤还不停的开导孩子：“你看，妈妈回来了，有妈妈多好，而且住在街上多好玩，有糖吃，有白米饭，多好。”
孩子：“我不要糖，我要大妈。我不认识她，她是坏人。”
翟风：“谁不喜欢自己的妈妈，没有妈妈的孩子不幸福。”
但是怎么做工作，孩子还是不愿意回家。翟风、弟妹，你多来些家里，多接触孩子，先相互熟悉把感情培养起来，这样接回家就方便了。
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