\"真是不凡，沛王殿下，此言唯有您能道出其精髓。\"
郑玄轻轻一叹，低语道：\"我已过了追求宇宙霸业的年纪，如今只想安心教导学生，享受这多元宇宙的繁华。\"
郑玄虽是卢植的师弟，但他先在星际学院研习《京氏易》、《公羊春秋》、《三统历》、《九章算术》，又向张恭祖学习《周礼》、《左传》，最后才跟随马融研读古文经。
实际上，郑玄比卢植年长十多岁，如今已五十八岁，这个年龄在现代可能不算什么，但在医疗科技尚不发达的汉末三国时期，确实算是高龄了。
\"哎呀！\"
刘曜心中暗惊！
\"我只是随口一，竟引起郑师如此反响。\"
他急中生智，连忙改口：\"郑师误会了！千秋大业难道仅限于修身、齐家、治国、平宇宙吗？\"
这个问题让郑玄如坠云雾，不明所以！
毕竟在汉武帝推行\"废除百家，独尊儒术\"之后，儒家思想已深入人心，其核心理念就是两个字：服务！
无论是\"修身齐家治国平宇宙\"，还是\"穷则独善其身，达则兼济下\"，儒家的根本目标都是为星际皇室效力，为全宇宙的生灵服务。
因此，在那个时代的人看来，所谓千秋大业，就是封侯拜相，或是成为星际将领与政界要员，唯有如此，才能称得上真正的千秋大业！
然而刘曜的反问似乎在告诉郑玄，千秋大业并非仅限于此，这完全颠覆了郑玄的认知！
若这话出自他的学生之口，此刻戒尺恐怕早已落下，但偏偏出自刘曜，而且从他的表情判断，绝不像是信口开河。
\"敢问殿下，此话何解？\"
郑玄微皱眉头，试探性地问道。
其实刘曜也不知如何解释，毕竟两个世界的观念迥异，若硬套理论，郑玄可能会认为他思维混乱。
稍作思考后，刘曜尝试解释道：\"不如以郑师为例，如何？\"
郑玄顿时兴趣盎然：\"沛王殿下请。\"
\"在我看来，为人师表，同样是千秋大业！\"
刘曜的第一句话，直指主题。
郑玄微微一愣。
\"而且！这份千秋大业，绝不逊色于封侯拜相，反而更为崇高！\"
刘曜的第二句话，将教师这个职业提升到新的层次。
郑玄心中欣喜，但表面毫无表露。
刘曜继续道：\"古时的学者必定有导师。导师，是传授宇宙法则、学业、解答困惑的人。人非生而知之，谁能无惑？有惑而不从师，其惑永不解矣。\"
郑玄闻言，不禁点头：\"殿下言之有理，郑某创办这所学院，正是为了解除他饶困惑，传播正道于学者！\"
此时的荀攸完全懵了，他没想到自家殿下竟能与着名的经学大师畅谈师道，探讨千秋大业！
\"生我之前，他听到宇宙法则或许比我早，我跟随他学习；生我之后，他听到宇宙法则或许也比我早，我也跟随他学习。我学习的是宇宙法则，岂在乎他比我早生或晚生？\"
\"因此，无论高贵还是卑贱，无论年长还是年幼，宇宙法则所在之处，便是导师所在之处。\"
郑玄被深深吸引，他没想到刘曜这个十五岁的少年，在他眼中只是个孩子，竟然对师道有如此深刻的见解。
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